La meva autoavaluació de l'activitat 3

• Lliurament de l'informe de l'Activitat 3 Correcte? arxiu  de text, nom i tipus d'arxiu, data de lliurament, pes moderat…

Correcte en quant arxiu doc, el nom del document, la data de lliurament i el nombre de pàgines es troba dins el recomant per la consultora. 

• ¿Has enviat un document ben estructurat com a informe: portada amb foto, índex automàtic, introducció, mapa, conclusions ben argumentades, webliografia…?

Està el document ben estructurat amb la corresponent portada amb foto, índex automàtic, una introducció, la presentació i comparació dels mapes conceptuals, argumentació del canvi conceptual , conclusions i webliografia.

• ¿Has aconseguit un mapa prou clar, integrat, llegible, útil…? Has fet servir amb intenció el color, les formes, les imatges icòniques o simbòliques, gruixos, tipografies, fletxes diverses teint en compte el sentit únic o doble i altres recursos (ombres, 3D, lligams…) per facilitar la lectura?

He emprat totes les eines que he cregut necessàries per tal de fer el mapa conceptual el més llegible possible, variant de colors, emprant ombres, variant el tipus de fletxa...

• Sobre els conceptes representats. ¿Hi són els més imporants? Diríem que els IMPRESCINDIBLES són: corrent CTS i les seves conseqüències, CCEE (la TE entre les ciències de l'educació), Tecno en/de Educ, Fonamentació TE, Evolució TE, Constructivisme, aprenentatge i TIC i les seves conseqüències, context, cultura.

Es troben representats la corrent CTS i les seves conseqüències, la TE com a part de l'Educació, la fonamentació de la TE, l'evolució d'aquesta i les conseqüències de les TIC. 

• Representes les relacions entre conceptes?

Si, he procurat plasmar la informació que es derivada de cada relació entre conceptes. 

• Valoració de fins a quin grau el mapa sintetitza, prioritza, s'estructura i s'adequa a l'enfocament de l'assignatura. Dones prou importància al corrent CTS i les seves conseqüències, prioritzes el constructivisme i aprenentatge significatiu, es veu la TE com a procés i no només com a producte, es destaca la importància de la SIC...

El mapa conceptual presentat prioritza la relació CTS, donat que és l'eix vertabrador d'aquest. A parti de les relacions que s'estableixen entre aquests termes es desenvolupa tot el mapa, tenint com a conseqüencia la Tenologia Educativa. Podria haver fet més incís en el constructivisme i remarcar l'aprenentatge significatiu, i es pot apreciar la TE com un procés que evoluciona no només el resultat d'una aplicació. 

• Facilites i aprofundeixes en l'anàlisi i comparació dels dos models mentals inherents als dos moments d el teu aprenentatge personal. ¿Has fet servir algun aspecte d'avaluació dels exposats al material en web per als mapes conceptuals, "Cas 3, Classe de literatura britànica"? Quins?

Aprofundeixo sobre l'ànalisi comparatiu entre esquemes mentals amb els quals contava a l'inici de l'aprenentatge i en aquests moments. He fet servir la gran majoria d'aspectes d'avaluació exposats al material web per tal d'avaluar els mapes conceptuals com el nombre de nodes que apareixen, enllaços entre conceptes, relacions causals que hi apareixen, nivells de nodes, quantia de nodes sense sortida, si existeix un nucli central...

• ¿Fins a quin grau has comprès i fet servir els conceptes més importants vinculats al canvi conceptual? Ampliació o increment de conceptes (revisió), reestructuració o reorganització de conceptes (veritable canvi conceptual), complexificació, hipòtesis, arguments, canvis d'actitud, compromís conceptual previ davant l’experiència prèvia, compromís cognitiu amb l'aprenentatge, compromís metacognitiu, utilització de TIC, confrontació de models, activitats d’aplicació, contextualització, construcció, descobriment, consum d'un model...? 

Crec que he comprés els termes més importants vinculats al canvi conceptual, he expossat la meva reestructuració de conceptes, les hipòtesis que tenia en torn la temàtica, el canvi d'actitud al voler obtenir més coneixement per poder argumentar-me, el compromís metacognitiu  al procesar, analitzar, reflexionat sobre la informació i reestructurar el meu coneixement. 

• Sobre la teva comunicació i participació voluntària a l'aula: estàs facilitant el seguiment del fòrum (tema, carpetes, fil, claretat en la comunicació, ajudes als altres, aportació de recursos, ajuda al coneixement…)?

Quan he hagut de realitzar una intervenció ho he fet tenint en compte el fil de conversació, el tema i la carpeta a la qual em volia referir. 

• Sobre el blog: l'has enllaçat bé, t'està ajudant a reflectir el teu aprenentatge de manera eficaç? Has revisat les teves afirmacions a l'avaluació inicial, per ex. respostes breu, preguntes trampa?

Estic fent tot el treball que puc amb el blog degut que és la primera vegada que en tinc. He fet els enllaços corresponents i procur-ho actualitzar-ho, tinc pendent reflexionar més profundament sobre les qüestions breus inicials i plasmar les idees al blog. 

• Què creus que has de canviar o com has de continuar treballant per a la darrera Activitat o projecte?

He de procurar està més activa en els recursos interactius que s'ofereixen, i anar produint mica en mica les activitats. 

• Autoqualificació A,B,C

B