Cap el canvi conceptual

Donant una ullada a les qüestions de desenvolupament breu que vam haver de donar resposta al inici de l’assignatura, sense conèixer el terme, estava adoptant una postura en molts aspectes sociodeterminista. Vaig defensar per exemple que la societat degut a la sobreinformació genera més demandes i necessitats de les que vertaderament necessita per progressar, i que l’ús de les TIC no és un requisit imprescindible per dur a terme una activitat educativa. Així quan al debat em va tocar defensar la ideologia sociodeterminista ja comptava en certa manera amb un ideari pròxim a aquesta, i em va ajudar a l’hora d’argumentar les meves intervencions. Però també es veritat que no sóc persona de defensar extrems i moltes de les argumentacions tecnodeterministes realitzades per les companyes, em feien reflexionar i trobar punts en els que sí estava d’acord en el que defensaven.

Segons el meu parer he experimentat una reestructuració dels conceptes que ja tenia a partir d’ampliar informació en torn a la influencia de les noves tecnologies en la societat, gràcies a les aportacions de les companyes i el treball realitzat en les activitats d’aplicació dels coneixements oferts al material educatiu presentat a l’aula. Hi havia molts aspectes que se me’n escapaven i tot i tenir les meves hipòtesis en torn a la temàtica, necessitava de més arguments per tal de defensar-les i no era del tot conscient d’aquesta necessitat, degut a que no havia tingut l’oportunitat de trobar-me en un espai de reflexió com el que requeria aquesta matèria.  

Es podria dir que tot això a comportat en mi un canvi d’actitud potenciant el meu interès per experimentar més en aquest camp i voler aprendre nous conceptes i concepcions. Així per tot el que s’ha expressat fins ara,  el canvi conceptual que he realitzat és pot entendre com una revisió de coneixements, i un canvi intencionat. Cercava ampliar coneixements i reformular els propis, per tant presentava un compromís conceptual a partir d’un aprenentatge metacognitiu on he processat informació, la he analitzat, he reflexionat sobre aquesta, i he reestructurat el meu bagatge de coneixements.  En torn a aquesta premissa cal dir que l’elaboració dels dos mapes conceptuals és un clar exemple del resultat d’aquest aprenentatge, donat que es veuen clares diferencies entre ells tant pel que fa a l’estructuració com als coneixements que d’ells es deriva.

En aquests moments puc defensar que he realitzat un aprenentatge significatiu degut a que he interioritzat la nova informació que no posseïa, he reformulat amb la que ja comptava i he pogut donar-li expressió en situacions plantejades en la realitat de la nostra societat.  Per tant crec que he assolit els principis que defensa l’aprenentatge significatiu:

- Actiu: ha hagut un compromís a l’hora de processar conscientment la informació, fent-me responsable d’aquest procés.

- Constructiu: s’han adoptat noves idees en torn al coneixement previ que es tenia per donar més argumentacions.

- Col·laboratiu: s’ha treballat en comunitat d’aprenentatge a partir del debat realitzat a l’aula, i extraient de les habilitats de la resta i el seus coneixements noves concepcions.

- Intencional: es volia millorar els coneixements amb intenció de manera activa.

- Conversacional: treballar sobre la matèria permetia dialogar en torn aquesta, tant amb els companys de l’aula com amb l’entorn proper.

- Contextualitzat: les activitats plantejades ha permet situar-se en un context en concret a l’hora de realitzar l’aprenentatge.

-Reflexiu: s’ha pogut avaluar el que s’ha après i reflexionar sobre el procés que s’ha viscut. 

CONCLUSIONS

Tot esdeveniment perdurable en el temps té un procés  generador de canvis, i això és el que s’ha viscut a partir de activitats d’ensenyament – aprenentatge que s’han plantejat en l’assignatura de Noves tecnologies. Aquestes han permès que em replanteges les meves concepcions en torn la influencia de la tecnologia en la societat i sobretot en l’educació. Avaluar-ne un mateix els coneixements que té en un moment inicial, i després contrarestar-ho amb el canvi conceptual que es produeix al interioritzar nou coneixement és quelcom molt important, i no sempre tenim l’oportunitat de reflexionar sobre aquest procés. A més el debat va ser molt profitós i desenvolupava la teva capacitat argumentativa prenent part d’una ideologia que s’havia de defensar, fen-te conscient sobre quins aspectes estaves d’acord i en quins donaries suport a l’altre bàndol ideològic. El treball amb el mapa conceptual tot i ser un exercici que requereix de bastant temps per elaborar-ho, ha permès que treballes la meva capacitat de síntesi, i el saber extreure informació de diverses fonts que després poguessin anar enllaçades, tot i que encara crec que puc millorar la meva capacitat d’esquema conceptual.